LRS und Dyskalkulie bei Kindern und Jugendlichen in Berlin

Eine Lernstörung trifft gezielt das Lesen und Rechtschreiben (LRS) oder das Rechnen (Dyskalkulie), obwohl das Kind ausreichend Unterricht hatte und in anderen Fächern mitkommt. Typisch: Es übt jeden Nachmittag das Diktat und schreibt am nächsten Tag wieder „Fata“. Mehr Üben vom selben Stoff bringt dann wenig, und „Streng dich mehr an“ trifft das Problem nicht.

Kinder- und jugendpsychiatrische Praxen, Psychotherapeut:innen für Kinder und Jugendliche, SPZ und schulpsychologische Dienste, mit standardisierten Lese-, Rechtschreib- oder Rechentests und meist einem Intelligenztest. Sehen und Hören sollten vorher geprüft sein. Lehrkräfte erkennen Hinweise und schreiben Förderpläne. Die deutschen S3-Leitlinien zu LRS und Rechenstörung sind abgelaufen, Neufassungen sind in Arbeit.

Eine Anpassung der Prüfungsbedingungen, damit die Lernstörung nicht die ganze Note bestimmt: mehr Zeit, vorgelesene Aufgaben, größere Schrift, Arbeiten am Laptop. Manche Bundesländer erlauben zusätzlich Notenschutz, zum Beispiel keine Bewertung der Rechtschreibung. Die Regeln stehen in den Erlassen des jeweiligen Landes. Den Antrag stellt ihr bei der Schule, meist mit einem fachlichen Befund.